误区一 女孩子不(bú)适合学无人机?
大部分的男(nán)孩子都(dōu)喜欢硬(yìng)件类、有挑战性、动手类的活动,所以大部分的家(jiā)长都认为男孩子(zǐ)比较适合动(dòng)手(shǒu)类以及理工导向类(lèi)课程,潜意识觉得女(nǚ)孩子不(bú)适合此(cǐ)类课程,比如无人机教育。其实不然,女孩子也非常适(shì)合无人机课程。从教(jiāo)育角度(dù)说,孩子的某种智(zhì)能,如空间智能、逻辑智能,只有进(jìn)行不(bú)断地训(xùn)练,才(cái)会变得更好。
有很多家长朋友认(rèn)为女生的空间(jiān)结构感(gǎn)、逻辑思维不如(rú)男生,这种(zhǒng)认识或许在一定程度上来(lái)自(zì)经验(yàn)判(pàn)断,但正(zhèng)如多元智能理论之父——加(jiā)德纳教授(shòu)的观点,人都有智能强(qiáng)项和智能弱项之分,教育(yù)的(de)目的是要不断(duàn)加强和改善(shàn)智能弱项,促进和发展智能强项,这样的(de)人才是全(quán)面发展的(de)。所以(yǐ)如果女孩(hái)子喜(xǐ)欢这方(fāng)面,我(wǒ)们更应(yīng)该支持加强对女孩(hái)子这方面的(de)训(xùn)练和培养。
误区二 孩(hái)子太小(xiǎo)不适合学无人机?
教育是(shì)不分年龄的。每个年龄的孩子(zǐ)都有需要建构的(de)认(rèn)知。目前无人机所进行的教育(yù)是(shì)根据孩子认知发展来研发的。
之前(qián)有老师咨询我:二年级的(de)小学生,知识储备还不够充足,让他(tā)们学习(xí)无(wú)人机编(biān)程(chéng)会比较困难吧。
不管是(shì)家长还是老师,一般都认为孩(hái)子越大理解知识的能力越(yuè)强(qiáng),可是在小的时候恰恰是孩子(zǐ)想象力和创造力最丰富的时候,也是孩子接受新事物的最好时期,当然是早学早受益。
且市场(chǎng)上(shàng)无人(rén)机教育的课程基本是针对6-16岁的青少年设计的,根据不(bú)同的年龄阶段,给孩子(zǐ)们设(shè)计了好玩丰富的课(kè)程。比如零基础(chǔ)的无人机创意DIY课程,进阶式(shì)的无(wú)人机编程课(kè)程等。
误区三(sān) 学(xué)无(wú)人机(jī)等于玩(wán)玩具吗
很多(duō)家长(zhǎng)都不知道(dào)无人机的课堂(táng)上到(dào)底是学习什么,是和在家里一样(yàng)老师带着搭建一个(gè)无人机的玩具吗?当然不是。
无人机教育与传统校内灌输式的传(chuán)输知识不(bú)同(tóng),它侧重于培养(yǎng)孩子解决问(wèn)题能力,沟通表达能力,自我学习能力和创新实践能力。我(wǒ)们所谓的“为将来培养技能”,不(bú)仅是指为进入大学培养技能,而且(qiě)是指为将来进入社(shè)会培养综合素质和能力。在无(wú)人机的课堂上,我们会看到老师在课堂(táng)上是(shì)扮演顾(gù)问的角色(sè),指导学生探索新知识的(de)方向,而不(bú)仅是简单地告诉学(xué)生一个结论,完成(chéng)一个(gè)作品(pǐn)。你(nǐ)会发现(xiàn),孩子会开心的告诉你这堂课我又完成了什(shí)么,这(zhè)个(gè)是桨叶、那个是电机......无人机为什么能飞等等(děng),而无人机(jī)教育产品(pǐn)旨在激发学生天性好学的潜能。
误区四 最出名的教育机构就是(shì)最好的?
很多家长觉都得最出名的(de)无人机教育机构就(jiù)是最好的,然而事实并不是这样,“虚有名头”的机构数不(bú)胜数,想(xiǎng)要选择(zé)真正最好的机构,还得(dé)有一双“侦查”无人机(jī)机构的”慧眼“
我们首先要(yào)给家长(zhǎng)强调的是,评(píng)判一家教育机构的(de)最重要标准就(jiù)是“师资力量”!最(zuì)终直接给孩子传授知识的人(rén)就(jiù)是教师(shī),所以教师的专业性非(fēi)常重要。好(hǎo)的教师(shī)不但能系统的让(ràng)孩子掌握(wò)编(biān)程知(zhī)识,还能培养起孩子(zǐ)的兴(xìng)趣和求知欲(yù)。因此(cǐ),我们建(jiàn)议,家长在为(wéi)孩(hái)子挑(tiāo)选教育机构(gòu)时要记得问几个问题“教师是(shì)相(xiàng)关专业出身吗(ma)?教师(shī)有多(duō)久(jiǔ)的教(jiāo)学(xué)经(jīng)验?教师带(dài)过的(de)孩子现在编(biān)程都学到什么(me)程度了(le)?”
当然,除了师资(zī)力量之外(wài),需要(yào)考虑的问题还有(yǒu)很多。比如它给孩子制(zhì)定(dìng)的长期无人机编程学习规划是否合理?它是大(dà)班教学,小班(bān)教学还是一对(duì)一教学?它的教育机构(gòu)的(de)口碑如何?它的设备和教具如(rú)何?我们建议家(jiā)长先尽量多试听几家教育机构的课,再选择一个最适(shì)合自家孩子,最(zuì)方便,性价比高的。
误区五(wǔ) 学无人机会影响(xiǎng)孩子成绩?
学习(xí)无人机不但不会(huì)影响孩子成绩,还(hái)对孩子的成绩有帮助,这是为(wéi)什么呢?
因为无人机学习是一门跨学(xué)科(kē)综(zōng)合性课(kè)程(chéng),在进行搭建时要用到物理知识、航空知识,在进行无人机编程(chéng)项目时要用到(dào)数学知识、物理知识等等(děng)。
这(zhè)些知识都是孩(hái)子们以后在高年(nián)级(jí)所要接触的,要(yào)是单纯的去听(tīng)老师讲解这些知识,孩(hái)子们都(dōu)会(huì)觉(jiào)得枯燥(zào)无味。假(jiǎ)如(rú)让(ràng)孩子们在玩(wán)无(wú)人机(jī)的(de)过程中去学习这些理(lǐ)论(lùn)知(zhī)识,他们就会特别感兴趣,因(yīn)为只(zhī)有掌握(wò)的这些知识(shí),他(tā)们才能完成更多(duō)有创意(yì)的作品。
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